獎勵小孩的禮物 史實新發現 博覽日本史
史實新發現 博覽日本史
史實新發現 博覽日本史 評價
網友滿意度： 史實新發現 博覽日本史 史實新發現 博覽日本史
常常會看到父母在討論究竟該不該獎勵?
我自己覺得獎勵是對孩子的一種鼓勵驅使他們前進甚至超越自己
但我覺得父母一定不能忽略鼓勵，沒有鼓勵只有獎勵會讓孩子只朝著物慾邁進
而忘了真正的努力的目的!
我是這麼想的但也不一定是對的!
我還是會常常爬文看看別人的看法，父母有一輩子做不完的功課
分享一篇我覺得分析不錯的觀點
以下文章擷取自媽媽育兒百科
1.獎勵的目的要明確
事先對孩子講明應該做到哪些條件才可以得到獎勵，使孩子有一個明確的目標。
當然，目標不能定得太高，否則孩子會因難以實現而放棄爭取。
2.不用金錢獎勵孩子父母不要用金錢來獎勵孩子。因為父母用錢來獎勵孩子，可能會使孩子產生金錢萬能的思想，
而且會產生對金錢的盲目崇拜，是弊大於利的。在孩子成長的過程中，父母的鼓勵和認同是不可或缺的。
但要注意的是，這種獎勵必須是純潔的，著力於精神的，有益於心靈的，而不是沾滿銅臭味的。
3.犯錯就要處罰如果孩子生氣時把一片玻璃打碎，雖然他可能不是故意的，但是父母也要教育他這是他的過錯。
他雖然沒有料想到自己行為的後果，但他仍要負賠償之責。父母對孩子懲罰時要實事求是，偏離事實的指責，孩子是不會服氣的，也達不到懲罰的效果。
同時，懲罰要注意場合，當眾指責孩子，會極大損害孩子的自尊心。
4.懲罰要及時當孩子出現了不良行為時，父母應立即進行懲罰，
使孩子建立不良行為與懲罰之間的條件聯繫，否則懲罰的作用會減弱，而失去了效果。懲罰前，一定要向孩子解釋一遍懲罰的原因，否則孩子不懂他們為什麼受罰。
5.要教而罰父母要把要求對孩子講清楚。假如你要求孩子做完家庭作業才准看電視
你就要對他講得清清楚楚，讓他記在心上。
如果你發現孩子不做功課而先看電視，你就罰他幾天之內不准看電視。
你先要定下你的要求，他犯了再懲罰，不可不教而罰。
6.懲罰要言出必行當孩子犯某一種過錯時要懲罰他，如果父母警告過他，那麼在他犯錯後，就一定要實行懲罰的諾言。
假如不處罰，你以後便難以下達命令，你的懲罰也就失去了作用。
獎勵的策略和原則：
7.少獎為佳適當時候、適當次數的獎勵，就相當於給發動機加油，可以起到很好的作用，但切不可太濫。
8.獎態度不獎分數大多數家長是以分數或者名次來設定獎項和決定是否獎勵，其實最好的方法是根據孩子的學習態度進行獎勵。
因為從長遠看，態度和努力的程度比一兩次的分數更重要。
9.一諾千金如果和孩子有了約定，比如有的家長是定考多少分，有的家長是定考到第幾名，就一定要兌現。
如果孩子達到了約定的要求，就要堅決獎勵，做父母的不兌現自己的承諾，就會嚴重挫傷孩子的學習熱情。
10.獎品適當，價值適中10.獎品適當，價值適中獎勵的價值不要太高，其價值和獎品要與孩子的年齡、取得的成績等等相適應。
有些家庭由於形成了獎勵並不斷加碼的習慣，常常給孩子價值過高和不適當的獎勵，那樣反而會害了孩子。
比如有的家長因為孩子某次考試滿分，就給孩舒顏萃台南子買電腦買遊戲機，結果孩子玩物喪志。
看完真的又學了一課了!
因為最近暑假快結束了!孩子們都有順利完成功課，在阿公阿榪家也有乖乖聽話
所以我決定要買小禮物送給我家兩個寶貝
我們家兩個差蠻多的一個孩明年要讀幼稚園
另一個上了國小
每次要買玩具用品就要跑很多地方!
這次我決定在Yahoo購物中心買
其實是因為看到滿額折抵金送的蠻多的，所以很心動
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史實新發現 博覽日本史 就推薦給大家囉~
送給孩子一個開學禮物讓他們更有動力完成學業~
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動盪的時代，戲劇性的事件，究竟是什麼改變了歷史？
歷史中，藏著許多把不可能變可能、開闢新世界的先人故事與智慧。
經過時代變遷被改變的歷史有趣之處有哪些？
本書將以最新的學會資訊為背景，清楚解說日本史的樣貌。
激戰時代的故事、改變歷史的事件真相，
這些都是現在才看得到的「新日本史」全貌。
書中詳細記載了日本的興替衰亡，從早期向中國納貢的親魏倭王，一路走到德川幕府，締造長達260年的太平盛世。
近代黑船來航不得已開港通商、亞洲第一個政黨國家之一，以侵略國之姿站上二次大戰的舞台，戰敗後經濟的振興......。
以歷史事件為主線，社會發展切入，藉單一事件講述時代趨勢，生動明瞭的呈現出歷史發展之脈絡。
目錄
第1章 從繩文時代到大和政權誕生
富有神話色彩的古代史
第2章 受唐朝影響，成立律令國家
身分和國家的誕生
第3章 貴族政權衍生出的武士政權
平安貴族和武士掘起
第4章 鐮倉誕生了支配全日本的武家政權
武士時代揭幕
第5章 足利義滿的登場達到室町幕府的顛峰
武家社會的成長和室町文化
第6章 應仁之亂後為下剋上的時代
戰國時代開始
第7章 確立江戶幕府安定基礎的時代
幕藩體制
第8章 經過幾次政治改革的失敗，幕府體制面臨危機
幕藩體制的動搖和崩壞
第9章 朝近代國家建設邁進的日本
明治新政府的活動和國際問題
第10章 民主時代
第一次世界大戰
第11章 國家主義抬頭再次帶來悲劇
第二次世界大戰
第12章 從谷底翻身的日本
冷戰結束後成長為經濟大國
作者資料
河合敦
一九六五年生於東京都，青山學院大學文學院史學科畢業。早稻田大學研究所博士課程學分修畢肄業（主修日本史），文教大學附屬高校講師。教學理念是將難懂的日本歷史教得簡單易懂，曾獲第十七屆鄉土史研究獎優秀獎，第六屆NTT談話大獎優秀獎。著有《圖解鎌倉?室町時代》、《圖解江戶時代》（易博士出版社）、《一本最簡單易懂的圖解日本史》（三悅文化）、《日本史圖解》（商周出版）等。
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